مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور خبر داد؛
فعالیت ۵۰ هزار طلبه در ۴۶۰ مدرسه علمیه خواهران
۶۰ بازدید
به گزارش خبرنگار گروه فرهنگی پایگاه خبری تحلیلی «صبح قزوین»، حجتالاسلام مهدی علیزاده، در نشست با فعالان رسانهای استان قزوین، ضمن ادای احترام به مقام شامخ شهدای انقلاب اسلامی و دفاع مقدس، از قزوین به عنوان سرزمینی با پیشینه درخشان در فرهنگپروری و دانشدوستی یاد کرد و گفت: پنج حوزه علمیه پویا در بخش خواهران استان فعال است، تلاش داریم در سفرهای استانی از نزدیک شاهد فعالیت همکاران بوده و دستاوردهای جدید را تشریح کنیم تا علاوه بر توجیه سازمانی؛ نگاه نو و رویکردهای جدید مورد بررسی قرار گیرد.
وی اساتید را قلب تپنده نظام تعلیم و تربیت حوزوی خواند و تصریح کرد: سفر به استانها فرصتی است تا با رصد میدانی، بازخوردها و نگاههای اصلاحی اساتید را در حوزههای نرمافزاری، آییننامهها، منابع درسی و پیشنیازهای آموزشی دریافت کنیم؛ چرا که معتقدیم تعالی حوزهها در گرو تعامل پویا با بدنهی علمی و اجرایی مدارس است.
۵۰ هزار طلبه در تراز علمی ملی
مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور با ارائه آماری از وسعت این شبکه آموزشی گفت: هماکنون ۴۶۰ مدرسه علمیه ویژه خواهران در ۲۸ استان کشور فعالیت میکنند که گسترهای وسیع از خدمات آموزشی را ارائه میدهند، بر اساس دادههای ارائه شده، این شبکه شامل ۵۰ هزار طلبه در حال تحصیل، ۱۳۰ هزار دانشآموخته و ۶ هزار استاد است.
وی در تشریح تنوع رشتههای تخصصی افزود: حوزههای علمیه خواهران در رشتههایی چون فقه و اصول، کلام اسلامی «با گرایشهای مهدویت، امامت و تطبیقی»، مشاوره خانواده با رویکرد اسلامی، تربیت دینی کودک، تبلیغ با گرایش رسانه، مطالعات زنان و خانواده و مدیریت آموزش، پیشرو بوده و به نیازهای تخصصی جامعه امروز پاسخ میدهند.
پیشتازی دیجیتال؛ فراتر از یک نهاد آموزشی سنتی
علیزاده با معرفی حوزه علمیه خواهران به عنوان سازمانی پیشتاز در فناوری اطلاعات بیان کرد:«مرکز داده امین» برای دو سال پیاپی رتبه اول کشوری را در کنار مجموعههای بزرگی چون آسیاتک کسب کرده است.
این مقام مسئول از ذخیره دادههای دانشگاههای فاخر نظیر دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره) و دفاتر مراجع در این مرکز خبر داد و افزود: شبکه اجتماعی «کوثرنت» نیز به عنوان یک زیرساخت اختصاصی، بالغ بر ۱۰ سال است که نیازهای ارتباطی و آموزشی جامعه بانوان را پوشش میدهد.
وی همچنین با تأکید بر ظرفیت آموزش غیرحضوری (LMS) اعلام کرد: در هر ترم، قریب به ۱۰ هزار نفر شامل ۶ هزار طلبه غیرحضوری و ۴ هزار طلبه مهمان از خدمات مجازی بهرهمند میشوند که البته ورود به این سیستم، مستلزم گذراندن ۷۶ واحد درسی و رعایت ضوابطی بسیار سختگیرانه است.
چشمانداز بینالمللی و راهبرد دیپلماسی فرهنگی
مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور با اشاره به همکاری با «جامعهالمصطفی»، از استقبال جهانی برای تحصیل در حوزههای علمیه ایران خبر داد و تأکید کرد: بانوان از ۴۰ کشور جهان و برادران از بیش از ۷۰ کشور متقاضی استفاده از ظرفیت آموزشی مدارس ایران هستند.
وی افزود: «مدرسه عالی بنتالهدی» به عنوان قطب تخصصی خواهران، نقش مهمی در تربیت طلاب بینالملل ایفا میکند.
وی با اشاره به «سونامی هوش مصنوعی» و تغییر ماهیتِ زیستِ شهروند جهانی گفت: این تحولات نه تنها مذهب، که تمامی شاخصهای زندگی را تحتالشعاع قرار داده است. در چنین فضایی، صیانت از مرزهای ایدئولوژیک دشوارتر از همیشه است.
علیزاده از برگزاری دورههای تخصصی بینالمللی با هدف گفتمانسازی فرامرزی خبر داد و گفت: طلاب باید به مهارتهایی مجهز شوند که بتوانند شبهاتِ ناشی از عصرِ رسانه و هوش مصنوعی را پاسخ دهند. در همین راستا، در ماههای اخیر دورههای مهارتی ۱۲۰ و ۸۰ ساعته برای خواهران طلبه در سراسر کشور جهت ارتقای سواد بینالمللی و دیپلماسی فرهنگی برگزار شده است.
این مقام مسئول در پایان، در پاسخ به سوالی پیرامون تأمین مالی حوزهها، تأکید کرد: طبق اساسنامه، بار اصلی هزینهها بر دوش هیئتهای امنا و خیرین است و در برخی استانها نیز، ظرفیتهای محلی مانند سهم معادن و شرکتها در مسئولیتهای اجتماعی، بازوی کمکی حوزههای علمیه برای ترویج فرهنگ و علوم دینی محسوب میشوند.
انتهای خبر/2001
ارتباط با اساتید؛ رکن رکین تحول آموزشی
وی اساتید را قلب تپنده نظام تعلیم و تربیت حوزوی خواند و تصریح کرد: سفر به استانها فرصتی است تا با رصد میدانی، بازخوردها و نگاههای اصلاحی اساتید را در حوزههای نرمافزاری، آییننامهها، منابع درسی و پیشنیازهای آموزشی دریافت کنیم؛ چرا که معتقدیم تعالی حوزهها در گرو تعامل پویا با بدنهی علمی و اجرایی مدارس است.
۵۰ هزار طلبه در تراز علمی ملی
مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور با ارائه آماری از وسعت این شبکه آموزشی گفت: هماکنون ۴۶۰ مدرسه علمیه ویژه خواهران در ۲۸ استان کشور فعالیت میکنند که گسترهای وسیع از خدمات آموزشی را ارائه میدهند، بر اساس دادههای ارائه شده، این شبکه شامل ۵۰ هزار طلبه در حال تحصیل، ۱۳۰ هزار دانشآموخته و ۶ هزار استاد است.
وی در تشریح تنوع رشتههای تخصصی افزود: حوزههای علمیه خواهران در رشتههایی چون فقه و اصول، کلام اسلامی «با گرایشهای مهدویت، امامت و تطبیقی»، مشاوره خانواده با رویکرد اسلامی، تربیت دینی کودک، تبلیغ با گرایش رسانه، مطالعات زنان و خانواده و مدیریت آموزش، پیشرو بوده و به نیازهای تخصصی جامعه امروز پاسخ میدهند.
پیشتازی دیجیتال؛ فراتر از یک نهاد آموزشی سنتی
علیزاده با معرفی حوزه علمیه خواهران به عنوان سازمانی پیشتاز در فناوری اطلاعات بیان کرد:«مرکز داده امین» برای دو سال پیاپی رتبه اول کشوری را در کنار مجموعههای بزرگی چون آسیاتک کسب کرده است.
این مقام مسئول از ذخیره دادههای دانشگاههای فاخر نظیر دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره) و دفاتر مراجع در این مرکز خبر داد و افزود: شبکه اجتماعی «کوثرنت» نیز به عنوان یک زیرساخت اختصاصی، بالغ بر ۱۰ سال است که نیازهای ارتباطی و آموزشی جامعه بانوان را پوشش میدهد.
وی همچنین با تأکید بر ظرفیت آموزش غیرحضوری (LMS) اعلام کرد: در هر ترم، قریب به ۱۰ هزار نفر شامل ۶ هزار طلبه غیرحضوری و ۴ هزار طلبه مهمان از خدمات مجازی بهرهمند میشوند که البته ورود به این سیستم، مستلزم گذراندن ۷۶ واحد درسی و رعایت ضوابطی بسیار سختگیرانه است.
چشمانداز بینالمللی و راهبرد دیپلماسی فرهنگی
مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور با اشاره به همکاری با «جامعهالمصطفی»، از استقبال جهانی برای تحصیل در حوزههای علمیه ایران خبر داد و تأکید کرد: بانوان از ۴۰ کشور جهان و برادران از بیش از ۷۰ کشور متقاضی استفاده از ظرفیت آموزشی مدارس ایران هستند.
وی افزود: «مدرسه عالی بنتالهدی» به عنوان قطب تخصصی خواهران، نقش مهمی در تربیت طلاب بینالملل ایفا میکند.
وی با اشاره به «سونامی هوش مصنوعی» و تغییر ماهیتِ زیستِ شهروند جهانی گفت: این تحولات نه تنها مذهب، که تمامی شاخصهای زندگی را تحتالشعاع قرار داده است. در چنین فضایی، صیانت از مرزهای ایدئولوژیک دشوارتر از همیشه است.
علیزاده از برگزاری دورههای تخصصی بینالمللی با هدف گفتمانسازی فرامرزی خبر داد و گفت: طلاب باید به مهارتهایی مجهز شوند که بتوانند شبهاتِ ناشی از عصرِ رسانه و هوش مصنوعی را پاسخ دهند. در همین راستا، در ماههای اخیر دورههای مهارتی ۱۲۰ و ۸۰ ساعته برای خواهران طلبه در سراسر کشور جهت ارتقای سواد بینالمللی و دیپلماسی فرهنگی برگزار شده است.
این مقام مسئول در پایان، در پاسخ به سوالی پیرامون تأمین مالی حوزهها، تأکید کرد: طبق اساسنامه، بار اصلی هزینهها بر دوش هیئتهای امنا و خیرین است و در برخی استانها نیز، ظرفیتهای محلی مانند سهم معادن و شرکتها در مسئولیتهای اجتماعی، بازوی کمکی حوزههای علمیه برای ترویج فرهنگ و علوم دینی محسوب میشوند.
انتهای خبر/2001